ALIZES II SUR LES OCEANS : Exposé en classe de maternelle de Galgon en Gironde

Je suis de retour en France depuis le 7 juin après avoir laissé Alizés II à Jacaré au Brésil.

La maîtresse de mon petit-fils Jules suivait le blog et il était prévu de faire un exposé devant les bambins de sa classe .

J’ai eu droit à un questionnaire préalable pour mieux préparer l’exposé :

· Quels pays as-tu visités ?

· Dans quel ordre ? quels monuments as-tu vus ? Quel pays as-tu préféré ?

· Quels animaux as-tu vus ?

· Es-tu resté tout le temps sur ton bateau ? Et quand tu étais dans les ports, es-tu resté sur ton bateau ?

· Comment fais-tu pour arrêter ton bateau ?

· Dans la mer, est-ce que ça tangue beaucoup et est-ce tu as le mal de mer ?

.Quels poissons as-tu pêchés ? Comment fais-tu pour pêcher ? Avec quoi ? Est-ce que tu fais autre chose que pêcher des poissons quand tu es en mer ?

· As-tu toujours à manger ? Ou achètes-tu ? Comment tu te nourris ?

· As-tu quelque chose pour faire chauffer : un four, Une plaque de cuisson ? As-tu l’électricité ?

· Est-ce que ton bateau avance quand tu manges ?

· As-tu eu de l’orage ou une tempête en mer ? Comment fais-tu ?

· Comment dors-tu ?

· Plonges-tu pour voir les poissons dans l’eau ?

· Est-ce que ton bateau peut couler ?

· Pourquoi fais-tu le tour du monde ?

· Quand auras-tu finis ton tour du monde ?

· Est-ce que tu aimes faire le tour du monde : est-ce que tu vois la vie en bleu ?

· Vois-tu un danger de loin ? Le tonnerre, un requin, une baleine ? As-tu une longue vue ?

· As-tu croisé beaucoup de monde sur la terre ? As-tu croisé beaucoup de bateaux en mer ? Est-ce que tu t’es fait des copains en visitant les pays ?

Visualisation des photos et des films du périple

Complément d'information et échanges avec les enfants

Présentation des livres en relation avec la mer par Florence enseignante passionnée

Florence en plus de la présentations des documents sur la mer avait amené un peu de matériel musical et un taxi brousse africain en jouet.

Les photos sont floues volontairement n'ayant pas le droit à l'image des enfants

J’ai essayé de répondre le mieux possible à leur curiosité pendant 2 heures en m’aidant de photos et de 2 petits films sur l’état de la mer et la visite des dauphins.

Le lendemain, Florence, la maitresse aussi passionnée pour l’enseignement des enfants que votre interlocuteur avec son bateau et son univers, m’a communiqué le compte rendu des enfants suivant :

MERCREDI 29 JUIN 2016 : le papi de Jules est venu dans notre classe pour nous présenter son tour du monde en voilier. Il nous a montré des photos et des films. Voici ce que nous avons appris (et retenu) :

· Il ne faut pas jeter ses déchets dans la mer parce que ça pollue ! après, la mer devient une grande poubelle.

· La mer fait de grosses vagues, elle a la couleur de sa profondeur et aussi du ciel.

· Le bateau avance avec la force du vent dans les voiles.

· Il a vu des baleines, des dauphins et des requins (mais des gentils !)

· Son bateau, c’est une maison, un peu comme un camping-car (on pourrait dire un camping-bateau !)

· Il a pêché un poisson, un espadon voilier, qu’il a remis à l’eau parce qu’il avait assez de nourriture et que le poisson n’était pas trop blessé.

· Il se lave avec de l’eau de mer et du savon pour ne pas gaspiller l’eau douce de sa réserve.

· Il a mis un message dans une bouteille à la mer et un brésilien l’a repêchée et a répondu !

· Il nous a montré son voilier, son plan de voilier, son voyage sur l’océan Atlantique.

· Il a vu un bateau fantôme abandonné.

· Il visite les pays ou les îles qu’il croise sur son chemin : l’Espagne, les Canaries, les îles du Cap-Vert. Son bateau est en ce moment au Brésil dans un port.

· Il a vu des volcans. On a vu de la lave, des maisons détruites.

· Il aime faire le tour du monde, il a quand même le mal de mer. Il aime rencontrer des gens.

· Quand une tempête se prépare, il baisse les voiles, il met son gilet et il s’attache à son bateau pour ne pas tomber dans l’eau.

· Il a un bureau avec des instruments, des ordinateurs, la radio, qui lui permettent de voir le chemin, ne pas se perdre, ne pas se cogner contre un rocher ou un autre bateau. Le phare à terre permet de guider les bateaux la nuit.

· Pour faire de l’électricité, il a des panneaux solaires et une éolienne. Il récupère l’eau de la pluie. Il a besoin d’électricité pour son ordinateur, sa cuisine, la lumière et son réfrigérateur.

· Pour manger, il a une table dedans et dehors. Il pêche des poissons avec un faux poulpe. Il fait son pain. Il a un four solaire.

· Il lave ses déchets pour ne pas que ça sente mauvais. Pour laver ses vêtements, il a une machine à laver avec une manivelle ; il utilise des noix pour ne pas polluer l’eau (comme la lessive).

On a regardé des affiches de Tatsu Nagata sur la pollution en mer :

Pollution par hydrocarbure

Pollution par déchets jetés en mer

Destruction des poissons à cause de la pollution

La maîtresse nous a lu des albums sur le thème de la mer. Certains n’avaient pas de texte mais racontaient quand même une histoire (à nous d’imaginer !)